Likheter, läxa 6-7 till tisdagen den 20/12

Hitta så många likheter som du kan till talet 0. Använd gärna alla fyra räknesätten, decimaltal och parenteser.
Lite hjälp:
Till talet 10 kan jag skriva dessa likheter:
5+5
100/10
17,2-7,2
2*5
(100/5)-10

Hitta nu så många likheter som du kan till talet 0.

Läxa om försurning, år 8-9

Du ska söka information på nätet om försurning. Tips på bra sidor på nätet är naturvårdsverket och naturskyddsföreningen. Glöm inte att ange källor för den fakta du hittar!
Du ska svara på dessa frågor:
- Vilka skador orsakar det sura regnet?
- Vilka utsläpp bidrar till försurning?
- Vad kan man göra för att minska försurningen?
- Vad kan du göra för att minska försurningen?

Läxan ska vara klar till onsdag!

Arbete om försurning, år 6-7

Du ska söka information på nätet och i biologi/kemiböcker i skolan om försurning. Tips på bra sidor på nätet är naturvårdsverket och naturskyddsföreningen.
Du ska svara på dessa frågor:
- Vilka skador orsakar det sura regnet?
- Vilka utsläpp bidrar till försurning?
- Vad kan man göra för att minska försurningen?
- Vad kan du göra för att minska försurningen?

Dessa frågor är läxa till onsdag. Vi kommer att undersöka pH-värdet i vatten på olika platser i Lund och vi kommer att titta på skador i stan som har orsakats av det försurade regnet. Vi ska också försöka få tag på någon på miljöförvaltningen som vi kan intervjua angående försurning. All vår fakta kommer att resultera i små filmer om försurningen i Lund.

Läxa sannolikhet

Den här läxan är för alla klasser och ska vara gjord till torsdagen den 10/11:

Du behöver en tärning.
När du spelar spel, vilket tal tycker du är lättast att få på tärningen? Vilket är svårast?
Testa att slå tärningen 200 ggr.
Redovisa ditt resultat i en tabell.
Vilken siffra kommer upp oftast/minst ofta?
Förklara ditt resultat.
Hur stor chans är det att få upp de olika siffrorna?

Statistik i media

1) Välj ut den artikel du vill arbeta med
2) Vad handlar din artikel om?
3) Vad visar statistiken i artikeln?
4) Vem har gjort undersökningen?
5) Är den objektiv eller subjektiv?
6) Är statistiken relevant, alltså är den viktig för artikeln?
7) För vem kan statistiken vara positiv? För vem kan den vara negativ?
8) Hade man kunnat använda samma statistik i fler artiklar? Vad kunde de handla om då?

Sammanställ dina svar och gör en valfri presentation.

Begreppskarta Optik

Gör en begreppskarta över dina kunskaper om optik. Använd Keynote och kolla i din ordlista över vilka begrepp du har arbetat med. Träna också på att förklara hur det hänger ihop. På måndag, 24/10, ska du vara klar.

Negativa tal, 8-9

Ni har i läxa till onsdag att skriva en kommentar till detta inlägg. När tror du att du kommer att behöva använda dina kunskaper om negativa tal? Ge något exempel. Finns det några yrken som behöver dessa kunskaper mer än andra? Förklara!

Matteläxa v 38, år 8-9

Du får här en problemuppgift som du ska lösa på flera olika sätt. Använd mallen du fick i skolan och lös uppgiften genom att förklara, rita, räkna och gärna en valfri lösningsmodell till.

Uppgiften:
Det var en gång fyra konsekutiva hela tal (fyra tal som kommer direkt efter varandra i talföljden, t ex 4, 5, 6 och 7). Produkten av dessa tal var 24024. Vilket värde har deras dubbla summa?

Matteläxa v 38, år 6-7

Du får här en problemuppgift som du ska lösa på flera olika sätt. Använd mallen du fick i skolan och lös uppgiften genom att förklara, rita, räkna och gärna en valfri lösningsmodell till.

Uppgiften:
Vi är sju kompisar som ska dela på 28 clementiner. Alla vill ha ett udda tal. Går det att lösa så att alla blir nöjda?

Matteläxa v 37, år 8-9

Tänk på att skriva minst 2 inlägg i diksussionen och knyt an till vad dina kamrater skriver.

Uppgifterna: Skriv upp alla tal mellan 1-100 på ett papper.
1) Vilka av talen mellan 1-100 är delbara med 2? Finns det något mönster?
2) Vilka av talen mellan 1-100 är delbara med 3? Finns det något mönster?
3) Vilka av talen mellan 1-100 är delbara med 5? Finns det något mönster?
4) Vilka av talen mellan 1-100 är delbara med 6? Finns det något mönster?
5) Vilka av talen mellan 1-100 är delbara med 9? Finns det något mönster?

Lös uppgifter och skriv dina svar i en kommentar till detta inlägget. Kolla sedan de andras lösningar. Har ni gjort likadant? Om inte, diskutera med den personen i en ny kommentar om era olika lösningar. Om någon skrivit att de behöver hjälp eller inte förstår, försök förklara!
Om du inte förstår eller behöver hjälp, skriv det!
Gå in här igen om någon dag och svara och diskutera igen!

Matteläxa v 37, år 6-7

Försök hitta så många tal som du kan mellan 1-100 som du bara kan dela med 1 och med sig själv. Kvoten måste bli ett heltal.
T ex talet 7 kan man bara dela med 1 och med 7. Alla andra divisioner med talet 7 blir decimaltal.

Vilka tal hittar du? Skriv som en kommentar.

Titta genom dina kompisars svar och kontrollräkna deras så att talen stämmer. Om något tal inte skulle stämma så berätta i kommentarsfältet varför det inte stämmer.

Hur många sådana här tal kan ni tillsammans i gruppen hitta?

Vet du vad dessa speciella tal kallas?

Reflektion: 8-9

Klicka upp länken och titta på filmen. På sista bilden finns frågor att svara på.

http://juliahumfryskolan.blogspot.com/2011/02/optik-reflektion-for-8-och-9.html

Optik - mål

Optik: år 6

Mål att kunna:
- Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat.
- Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
- Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
- Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.
- Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar.

Optik: år 7-9

Mål att kunna:
- Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg.
- Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
- Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik.
- Systematiska undersökningar. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
- Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
- Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik.

Talsystem, 6-9

Vi kommer att arbeta med talsystem och de reela talen på matten nu ett par lektioner.

Målen vi kommer att arbeta med är:
För år 6-7:
- Det binära talsystemet och talsystem som använts i några kulturer genom historien, till exempel den babyloniska.
- Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska sammanhang där viktiga begrepp och metoder i matematiken har utvecklats.

För år 8-9:
- Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.
- Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska sammanhang där viktiga begrepp och metoder i matematiken har utvecklats.

Uppgiften:
Efter att ha testat några olika talsystem ska du nu göra ett eget talsystem med symboler. Du behöver visa vad dina symboler betyder och förklara i text hur det fungerar när man sätter ihop olika tal. Gör sedan tre uppgifter till ditt talsystem, t ex skriv talet 13 med mitt talsystem eller vilket tal står dessa symboler för?

Matteprojektet uppföljning

Nedbrytning av maten (läxa till fredag, åk 8)

	Kolhydrater	Protein	Fetter
Enzym	Amylas (saliven, bukspottet)	Pepsin (magsaft, bukspottet)	Lipas (gallvätskan)
Bryts ner till:	Glukos (blodsocker) cellulosa och fibrer bryts inte ner, men är viktiga ändå	Aminosyror	Fettsyror
Används till:	Hålla jämn energinivå i kroppen. Cellerna omvandlar det till energi.	Bygger upp muskler och vävnader. Är signalämnen och hormoner.	Lagras i huden som fettreserv, bygger upp organ och celler
Finns i:	Potatis, ris, pasta, frukt, grönsaker, socker, bröd, mjöl	Kött, fisk, fågel, ägg, baljväxter, mejeriprodukter	Smör, margarin, olja, nötter, fisk, snacks, mejeriprodukter
Förutom kolhydrater, protein och fett behöver vi också vatten, mineraler och vitaminer När blodet tagit upp alla näringsämnen från tunntarmen så transporteras blodet till levern. Där renas blodet och det socker som inte behövs just nu lagras.

Chokladbråk, läxa till fredag för åk 8

Du har köpt en 100 grams chokladkaka kvällen innan. Den består av 24 st bitar. På morgonen öppnar du din chokladkaka och tänker att du ska äta den sakta så att den varar hela dagen.

- Du gick och la dig kl 22 kvällen innan och somnade direkt. Du sover sedan 1/3 av ett dygn. När vaknar du?


- Om du ska äta lika mycket choklad varje timme tills kl 18. Hur stor del av chokladkakan ska du äta i timmen då? Hur många bitar är det?


- Du bestämmer dig istället för att kakan bara ska vara till lunch (kl 12). Hur stor del av chokladkakan ska du äta i timmen då? Hur många bitar är det?


- Om du ska äta 1/6 av chokladkakan i timmen, hur många timmar kommer den att vara då? Hur många bitar blir det?


- Du kan istället välja att spara kakan till kvällen när dina kompisar kommer på besök. Sju kompisar kommer och hälsar på. Om ni ska dela kakan lika, hur stor del av kakan får varje person då? Hur många bitar är det?


- Din hund äter upp 1/2 chokladkakan när du är i skolan. Du skyndar dig och äter upp en 1/3 av det som är kvar när du kommer hem. Din mamma äter sedan upp sedan upp hälften av det som är kvar. Hur många bitar finns det sedan kvar av chokladkakan?


- Gör en egen chokladkake-uppgift!

Se ut som Barbie? Matteläxa till torsdag för år 8

Vi har mätt olika mått på en Barbiedocka och sedan räknat ut hur våra kroppsmått skulle vara om vi var byggda som en Barbiedocka. Halsen skulle vara ca 8 cm lång och våra fötter ca 10 cm. Huvudet däremot är mycket större på Barbie än på oss. Rita en bild över hur du skulle se ut om du var byggd som Barbie. Skriv sedan en liten text om vad du tycker om att dockor ser ut så här. Är det ett kroppsideal och tror du att barn blir påverkade av att leka med dessa dockor? Din text och bild ska redigeras till ungefär en halvsida i Pages och maila till mig och Åsa. Sidan ska vara snygg not att publiceras i Genant.

Magnetism, år 7

Magneter använder vi hemma i många olika sammanhang. Se var ni har magneter hemma hos er! Skriv dina svar som en kommentar till det här inlägget.

Profil i Pildammarna. Matilda dokumenterar vårtecken

Bilduppgift-konstverk

Gästbloggare Sara & Christoffer!

Hej, uppgiften idag handlar om Make the Art your own!

Utgå från ett befintligt konstverk, konstverket behöver du läsa på om för att kunde förstå det bättre. Syftet med uppgiften är att antigen förstärka eller förändra budskapet med hjälp med att klippa in andra bilder. Arbetet ska göras på datorn i valfritt program. Ni jobbar i grupper om 3-4 pers i varje.
Startar idag måndag, ännu ett arbetstillfälle på tisdag 12/4 och redovisar inför helklass på fredag den 15/4
Mailar in arbetet senast torsdag 14/4 till saralindberg.jb@gmail.com

Behöver ni lite inspiration så kan ni söka på ”last supper by Casaro” eller Mockery of the last supper”.

Vi ses i veckan,
/Christoffer och Sara

Teknikuppgift

Till år 9:

Till fredag, den 15:e, ska ni lämna in denna uppgift.

Verktygslådan:

Det är bra att ha vissa verktyg hemma för att kunna fixa vanliga problem i sitt hem. Vilka verktyg tycker du att man behöver i sin verktygslåda? Vad använder man verktyget till och vad kostar det? Priser hittar man lätt på hemsidor som Clas Ohlsson, Biltema eller Teknikmagasinet. Fråga gärna hemma och titta i er egen verktygslåda.

Presentera innehållet i din verktygslåda i en tabell i Numbers. Räkna ut hur mycket det kommer att kosta totalt.

Verktyg          Användning              Pris

Hammare        Sätta upp tavlor           159

Skruvmejsel    Spänna stolar               79

Mattespel

Läxan är att fundera ut en idé till ett mattespel om bråk. Det kan vara ett memory, ett brädspel, tärningspel eller något annat du tycker verkar kul. Syftet med spelet ska vara att träna bråkräkning på något sätt. Själva matten kan vi hjälpas åt med i skolan om det är svårt, men idén ska finnas på torsdag i alla fall!

Egen matteuppgift, år 8

Skapa en egen matteuppgift om bråk utifrån en bild du själv tagit. Du får tänka kreativt när du letar efter något att fotografera och försöka se hur du kan använda den i uppgiften. Tänk dig att det ska vara en matteuppgift likt de som finns i matteböcker, fast bättre! Läxan ska vara klar och mailad till mig senast fredag.

Pythagoras

Skriv en kommentar om Pythagoras och berätta vem han var och varför han är viktig för matematiken.

Projekt Kroppen - åttor och nior

Vi kommer att arbeta med människokroppen under våren och då ska vi ha en keynotepresentation som grund för vår kunskap. Alla ska alltså bygga på en egen presentation där vi fyller på med fakta allteftersom vi lär oss något nytt. 

Presentationen ska ha denna grundstruktur:

Första sidan ska ha en helbild av en kropp. Bilden kan vara animerad eller vara ett foto, på dig själv o du vill!

Sedan ska du ha en sida för vart och ett av dessa ämnen:

Blodet

Andningen

Hjärtat

Hjärnan

Nervsystemet och sinnena

Musklerna

Huden

Skelettet

Matspjälkningen

Njurarna och urinvägarna

Hormonerna och fortplantningen

Uppgift i matte till sjuorna!

Matteläxan till torsdag v11:

Ni ska dela en påse godis hemma i familjen och vill dela den rättvist så alla blir nöjda. 

I godispåsen finns:

6 chokladbitar

4 vingummin

8 hallonbåtar

12 laktisbåtar¨

5 tuggummin

Hur ska ni dela? Förklara hur du gör för att alla ska bli nöjda i familjen! Skriv ditt svar som en kommentar på detta inlägget. Glöm inte att skriva namn!

Bråk!

Skriv 4/8 på så många olika sätt som du kan! Svara i kommentarfältet och förklara hur du tänker.

Sjuorna har kemilabb på Orkanen

Matteläxa v 9, år 7 och 8

Veckans matteläxa är baksidan på pappret om areaskala. Där finns två problemlösningsuppgifter. Försök att lösa uppgifterna på två olika sätt och träna på att förklara hur du tänker och hur du har löst uppgifterna. Träna kan du göra genom att förklara för någon förälder, syskon eller kompis hur du har gjort.

- Är din metod enkel att genomföra och förstå?

- Använder du räknesätt du behärskar?

- Kan du använda den här metoden för alla liknande uppgifter?

- Är det den bästa lösningen? I matte är oftast den bästa lösningen enkel och går att använda på så många olika uppgifter som möjligt.

Optikuppgift - ögat

Areaenheter

Hjälp till omvandling av areaenheter

Skala

När man arbetar med skala så avbildar man något i en annan storlek än vad det är i verkligheten. Om man avbildar något mindre än vad det är så kallar vi det för en förminskning. Det kan t ex vara en karta då man förminskat ett område. En förstoring kan t ex vara om man tittar på celler i mikroskop och ritar av dem större i en bild. För fler exempel se blogginlägget nedan!

Liten kom-ihåg!

• Om man förminskar något - minsta talet först, t ex 1:10, alltså är bilden 10 ggr mindre än föremålet är i verkligheten

• Om man förstorar något - stora talet först, t ex 3:1, alltså är bilden 3 ggr så stor som föremålet är i verkligheten

Periodiska systemet

Uppgiften är att bygga ett eget periodiskt system i Keynote. Genom att sedan göra egna sidor till ämnena kan man göra hyperlänkar. Hyperlänkar hittar man under granskaren och infoga hyperlänkar. Då kan man klicka på ett ämne i periodiska systemet och hoppa fram till sidan med fakta om just det ämnet. Man behöver inte göra för hela systemet utan ungefär som bilden nedan. Ca 15 ämnen tänker jag mig att ni skriver om. När man tittar på periodiska system på nätet så ser de lite olika ut beroende på hur man väljer att dela in de olika ämnena, men ni kan få välja hur ni vill att det ska se ut. Ett förslag är att dela in det som jag har gjort i metaller, alkalimetaller etc. Ämnenas atomnummer, namn och kemiska beteckning ska finnas med.             

Lägg till bildtext

Optik-reflektion

Titta på filmen och svara på frågorna som kommer på slutet.

Läxor v 5

År 7: 

Matte - påminner igen om blogginlägget om statistik (se nedan)

NO - till onsdag ska ni kunna en del olika kemibegrepp (vi går genom dem på tis)

År 8:

Matte - påminner igen om blogginlägget om skala (se nedan)

NO - till fredag ska porträttet om Einstein vara klart

År 9:

Matte - till torsdag ska ni kunna namnen på de tredimensionella kropparna

NO - till fredag ska porträttet om Einstein vara klart

Uppgift v 4 år 7 - Statistik

Enligt sidan noll-tolerans.se blir 5% av alla högstadieelever mobbade. Vad tänker du när du hör den statistiken. För yngre åldrar är det 3% som blir mobbade. Hur tror du man har kommit fram till dessa siffror och tror du att det stämmer med verkligheten? Varför/varför inte?

Matteläxa v 4 för år 8 - Skala

Svara på läxan genom att skriva en kommentar. Förklara hur skala används och ge några exempel på där skala används. Skriv också vilken skala du tycker är lämplig för ditt exempel.

T ex förminskning i skala 1:10 är lagom när jag gör en ritning av ett bord jag ska bygga

Åttornas läxor

Förra veckans läxa (alltså v 3):

NO:
Lära sig dessa begrepp: (om du inte vet vad de betyder, kolla på nätet eller fråga)
Optik
Ljuskälla
Vågrörelse
Reflektion
Brytning
Candela
Linser
Brännpunkt/Fokus

Ma:
Rita av något du har hemma i en annan skala än den är i verkligheten. T ex dubbelt så stor eller tre gånger så liten.